Потребности «новой» экономики не могут не влиять на формирование компетенций выпускников образовательных учреждений. С другой стороны, именно креативные способности молодых специалистов способствуют дальнейшему экономическому росту общества. Вместе с тем, механизм подобного взаимного влияния не имеет четкого определения. Таким образом, задача данной работы заключается не только в том, чтобы провести теоретическое исследование понятия «креативной» экономики, но и выявить возможные причины низкой скорости формирования «креативного» класса в России, а также предложить возможный механизм интенсификации этого процесса путем привлечения студентов к творческим процессам и создания специальных творческих площадок.

Итак, впервые термин «креативная экономика» был введен в оборот журналом Bussiness Week в 2000 году. Д. Хокинс в своей книге «Креативная экономика» определяет креативную экономику как экономику, где определяющую роль играют пятнадцать креативных индустрий, производящих интеллектуальную собственность в виде авторских прав, патентов, торговых марок и оригинальных разработок [ 2 ]. Существует множество подходов к определению перечня креативных отраслей, но наиболее распространенными являются американский и британский [ 1 , 3 , 1 ].

Таблица 1. Подходы к определению отраслей креативной экономики

Таблица 2. Структура креативного класса

Главное отличие между креативным и другими классами заключается в том, что креативный класс зарабатывает деньги, проектируя и создавая что-то новое, и делает это с большей степенью автономии и гибкости , чем другие классы.

1.    Неадекватные условия и уровень оплаты труда ученых;

2.    Отсутствие развитой информационной инфраструктуры, обеспечивающей доступ всех слоев населения к информации о новейших достижениях в области науки, техники и передовой практики;

3.    Отсутствие эффективного механизма непрерывного поиска новых научных идей и знаний в масштабах всего общества, разработки и внедрения новационных решений и технологий в практику;

4.    Отсутствие творческих креативных пространств для взаимодействия представителей креативных индустрий и т.д.

Во всем мире в формировании креативного класса большую роль играют университеты. Это обусловлено возможностью отбора наиболее конкурентоспособных абитуриентов, последующего обучения (подготовки), в том числе междисциплинарной, с использованием информационных технологий, и дальнейшего развития (научно-исследовательская и творческая деятельность) профессиональных и личностных качеств.

Однако чтобы использовать возможности ВУЗа по созданию креативного класса через реализацию творческого потенциала студенчества, необходимо сопряжение усилий ВУЗов, студенчества (молодежи), бизнеса и государства. У каждой из перечисленных сторон существуют определенные возможности и потребности в реализации творческого потенциала студенчества. Точкой приложения ресурсов и пересечение интересов всех субъектов может быть создание на базе ВУЗа особой структуры – Центра студенческих креативных разработок, характеристики которого рассмотрены далее.

Центр студенческих креативных разработок при ФГОАУ ВПО «ЮФУ»

Миссия: Реализация творческого потенциала представителями студенческого сообщества путем разработки ими оригинальных и неповторимых проектов в сфере креативных индустрий по заказу физических и юридических лиц, а также администрации Ростовской области.

Стратегические цели:

1.    Реализация творческого потенциала студенческого сообщества ЮФУ.

2.    Привлечение к работе в Центре лучших студентов ЮФУ.

3.    Удовлетворение спроса физических, юридических лиц и Администрации Ростовской области в проектах в сфере креативных индустрий.

4.      Разработка качественных уникальных проектов в сфере креативных индустрий в короткий срок.

5.    Обеспечение постоянного повышения уровня развития (квалификации) персонала путем постоянного обмена опытом участников Центра, организации тренингов и семинаров.

Виды деятельности:

-   Дизайн и реализация интернет-проектов;

-   Различные виды дизайна: наружной рекламы; одежды; интерьеров и т.д.;

-   Разработка проектов рекламных компаний, брендинг компаний;

-   Изготовление рекламных видеороликов;

-   Разработка прикладного программного обеспечения.

Потребители: Физические и юридические лица, а также Администрация Ростовской области.

Организационная структура: Тип организационной структуры постоянного состава Центра – линейный, с элементом проектной (проектные группы, состав которых зависит от заказа).

Постоянный штат сотрудников: руководитель Центра, помощник руководителя, заместитель руководителя (рис.1).

Рис. 1. Организационная структура Центра

Мотивация участников проекта: Постоянный штат сотрудников получает заработную плату от университета и возможно, Администрации субъекта РФ.

Участники проектных групп (студенты) могут быть мотивированы:

-   Приоритетом участников проекта в конкурсах на получение различных стипендий (ректора, Оксфордского Российского Фонда и т.д.)

-   Осуществлением контактов с будущими работодателями, и возможность дальнейшего трудоустройства

-   Повышением конкурентоспособности на рынке труда за счет практики выполнения реальных проектов

-   Зачет работы в Центре в качестве производственной практики и т.д.

Бизнес-процессы в Центре:

1.      Поиск и отбор сотрудников

2.      Поиск заданий

3.      Выполнение работы

4.      Оценка эффективности выполнения проекта

Проект ориентирован на долгосрочную перспективу. Его реализация повысит конкурентоспособность выпускников ВУЗа, улучшит имидж университета, а в долгосрочной перспективе внесет вклад в увеличение экономической привлекательности региона, так как, согласно исследованиям, регион с высокой концентрацией креативных людей становится зоной ускоренного развития отраслей креативной экономики, одновременно привлекая еще большее число технологий, компании и венчурный капитал. Исследования американского ученого Флориды подтверждают, что, как ни странно, именно компании переезжали туда, где были сосредоточены квалифицированные специалисты, а не наоборот.

Список использованных источников: