Шепель Ю.А.

Днепродзержинский государственный технический ун и верситет , Украина

СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ КАТЕГОРИЯ ЛОКАТИВНОСТИ

В РУССКОМ ЯЗЫКЕ

 

Словообразовательная категория как одна из комплексных единиц словообразования является не изученной в современном языкознании; не исследованы как теоретические аспекты этого вопроса, так и набор словообразовательных категорий в конкретных этнических языках. Здесь можно назвать только такие научные исследования, как докторская диссертация В. М. Грязновой, посвященная изучению словообразовательной категории наименований лиц в русском литературном языке
XIX–XX вв., кандидатская диссертация её ученицы Т. Г. Борисовой, посвященная изучению словообразовательной категории вещественных имен существительных с мутационным словообразовательным значением в современном русском языке.

Актуальность поднимаемой темы связана как с необходимостью систематизации и квалификации параметров и свойств такого многомерного понятия, как «словообразовательная категория локативности» в русском языке, так и с возможностью вовлечения этого понятия в сферу социокультурной репрезентации.

Цель работы – выявление универсальных и специфических когнитивных характеристик словообразовательной категоризации локативов-субстантивов в лексико-семантическом поле локативности современного русского литературного языка.

Объект исследования – однословные мотивированные имена существительные с семантикой локативности в их прямых значениях.

Термин « словообразовательная категория » (СК) появился в середине XX века в связи с началом разработки теории русского словообразования. Но до сих пор в литературе вопроса нет единого понимания сущности этого понятия.

Словообразовательную категорию мы представляем как совокупность мотиватов разных способов и   типов словообразования, разных по частеречной принадлежности мотиватора, которые содержат общий словообразовательный компонент, выраженный в форманте.

В пределах словообразовательной категории наблюдается чередование как словообразовательных формантов, так и частеречной принадлежности мотивирующих слов. Мотивированные наименования, входящие в словообразовательную категорию, могут различаться типами своих семантических соотношений с мотивирующими словами.

В статье анализируется словообразовательная категория локативных имен, в которую при изложенном понимании СК и указанном ограничении материала (в качестве мотивированных рассматриваются имена существительные) входят, например, такие слова, как прядильня – фабрика, изготовляющая пряжу; черничник – место, поросшее черникой; Поволжье –местность вдоль Волги; булочная – помещение, где продают хлеб; каменоломня – место, где добывают камень и др.

В зависимости от вида типичного семантического компонента, который может осложнять общий семантический компонент « локативность », выделяются словообразовательные подкатегории , объединяемые частным словообразовательным значением. В зависимости от частеречной принадлежности мотивирующего слова и типа форманта внутри той или иной словообразовательной подкатегории выделяются деривационные классы , объединяемые тождеством частеречной принадлежности мотивирующего слова, типа форманта и частным словообразовательным значением. Внутри деривационного класса выделяется словообразовательный тип , который определяется с учётом внешних (формальных) и внутренних (семантических) признаков мотивированных слов.

Общую часть словообразовательной семантики локативных существительных составляют следующие интегральные семы: родовая сема «локативность», категориальная словообразовательная сема «презентность или перфектность». Интегральные семы служат для объединения изучаемых языковых единиц. Сема «локативность» является наиболее обобщенной среди интегральных сем. Если сема «презентность и/или перфектность» присуща только мотивированным наименованиям с локативным значением, то сема «локативность» характерна для всего поля локативности, независимо от мотивированности / немотивированности существительных, её составляющих. По своей функции сема «локативность» и сема «презентность и / или перфектность» одинаковы (это интегральные семы), а по рангу сема «локативность» рассматривается нами как сема более высокого уровня обобщения.

Определяем сему «локативность» как классему , а сему «презентность и / или перфектность» – как архисему .  

В нашем материале мы произвели объединение индивидуализирующих компонентов на основании смысловой близости и выделили следующие дифференциальные компоненты более обобщенного характера:   

· «пространство»,

· «ограниченное пространство» («территория»),

· «сооружения как событийно ограниченное пространство» («вместилища событий»).

Выделенные дифференциальные компоненты мы определяем как квалификационные, дающие локативности общественно значимую квалификационную характеристику. Квалификационные дифференциальные семы репрезентируют ту или иную разновидность общего словообразовательного значения локативности, представляют собой то или иное частное словообразовательное значение локативности. Необходимо отметить, что квалификационный дифференциальный компонент выделяется на тематическом основании и является тематическим. Он может содержаться в словообразовательной семантике личного имени, одновременно в лексической и словообразовательной семантике.

Таким образом, наличие или отсутствие, а также семантизация одной из квалификационных дифференциальных словообразовательных сем служит основанием для разграничения единой словообразовательной категории локативности на словообразовательные подкатегории (СПП) . В соответствии с этим в русском и английском литературных языках конца XX начала – XXI вв. выделяются следующие словообразовательные подкатегории:

1) СПК локативных имен существительных с дифференциальным компонентом «неограниченное пространство»;

2) СПК локативных имен с дифференциальным компонентом «ограниченное пространство (территория)»;

3) СПК локативных имен с дифференциальным компонентом «территория (сооружение) – артефакт, вмещающая какое-либо событие».

Каждая СПК в зависимости от части речи мотивирующего слова и типа форманта может включать в свой состав различные деривационные классы.

Состав, организация, содержание словообразовательной категории локативности сопоставляется с составом, организацией и содержанием лексико-семантического поля локативности . На основе идеографических и семантических словарей можно выделить функциональные сферы ядерной зоны лексико-семантического поля локативности, в которых, в свою очередь, возможно произвести дальнейшую дифференциацию по тематическому и лексико-семантическому признаку.

В словообразовательную категорию «локативности» входят все три основные подкатегории локативов – это подкатегории со значением «пространство», «территория» и «сооружения-вместилища событий».

Каждая словообразовательная подкатегория дифференцируется на деривационные классы в зависимости от типа форманта и принадлежности к той или иной части речи мотивирующего слова.

В частном деривационном классе (ДК) происходит дальнейшая дифференциация в зависимости от:

а) конкретного отношения между мотивирующим словом и формантом (в результате выявляются частные словообразовательные значения). Например, в рамках СПК «Сооружения как вместилища событий» в деривационном классе V+А в зависимости от вида отношения между мотивирующим словом и формантом выделяются дериваты со значением «Жилище человека», «Жилище животных», «Учреждения по виду общественной деятельности, которая в них совершается» ;

б) конкретного форманта в рамках данного способа словообразования. Так, в рамках СПК «Сооружения как вместилища событий» в ДК V+А , выделяются следующие словообразовательные модели: V+-тель; V+-тор;               V +-л(о); V+-ок и т.п.

Для удобства и компактного изложения материала деривационные классы можно описать первоначально в рамках способов словообразования, а затем объединяются по дифференциальному семантическому признаку «Пространство»// «Территория» // «Сооружения».

Словообразовательная подкатегория со значением «Пространство» представлена двумя разрядами, выделенными по типу словообразовательного форманта:

1) локативами, входящими в суффиксальный способ словообразования. Сюда входят четыре деривационных класса:

а) один V+А ( просека – очищенная от деревьев полоса в лесу, служащая границей участка, дорогой),

б) три S+А ( брусничник – место, поросшее брусникой, коноплище – участок, засеянный коноплёй, низина – низменное место);

в) один Adj+А ( ширь – обширное пространство);

2) локативами, входящими в префиксально-суффиксальный способ образования.

Сюда входят 12 деривационных классов модели "¦+S+А : взгорбок – небольшой хребет, заболотье – местность за болотом, межгорье – территория, расположенная между двумя горами, перелесье – участок молодого леса между большими лесными массивами и т. д.

В объективации такой функциональной сферы локативности, как «Пространство», в русском языке участвуют 16 словообразовательных моделей различной степени продуктивности, входящих в суффиксальный или префиксально-суффиксальный способ словообразования.

В данной СПК отсутствуют локативы, относящиеся а) к префиксальному способу, б) к способу сложения, в) к субстантивации.
Наиболее частотной мотивирующей базой в процессе семантизации функциональной сферы «Пространство» является субстантивная база, из 16
словообразовательных моделей она представлена в 14 словообразовательных моделях.

Центр СПК со значением «пространство» составляет разряд локативов, входящих в префиксально-суффиксальный способ словообразования, который представлен деривационным классом   ~~i+S+A: за- + Ѕ +-j-: загорье ; пере-+Ѕ+-ок : перелесок ; по-+Ѕ+-j-: побережье ; под-+Ѕ+-j-: подстепье ; пред-+Ѕ+-j-: предгорье ; при-+Ѕ+-j-: приморье .

К нему примыкает разряд локативов, входящих в суффиксальный способ словообразования, который представлен деривационным классом
S + А ( S+-ник: калинник , S+-ищ (е): картофелище , S+-ин (а ): ложбина ).
Сопоставление тематических и лексико-тематических классов функциональной сферы «Пространство» с деривационными классами СПК «Пространство» показывает, что средствами словообразовательных моделей объективируется только часть семантики указанной функциональной сферы поля локативности, а именно: преобладает категоризация средствами словообразования такой лексико-тематической группы, как «Участки земной поверхности», в её частных группах (по мере убывания): а) «рельеф местности» (все 12 моделей типа S +Adj + А , одна модель типа S+А:-ин -), б)«участки растительности» (две модели типа S+А:-ник, -ище ), в) «общие обозначения» (V+А: 0).

Наиболее активным словообразовательным средством категоризации функциональной сферы «Пространство» поля локативности в русском языке является модель ~"+S+A с частным словообразовательным значением «рельеф местности».

Словообразовательная подкатегория со значением «Территория» представлена четырьмя разрядами, выделенными по типу словообразовательного форманта:

1. Локативами, входящими в суффиксальный способ словообразования.

Сюда входят 17 деривационных классов:

а) восемь классов модели V+A ( зимовка – место или помещение, где зимуют, живут или останавливаются люди, вход – место для прохода внутрь чего-либо, поселок – небольшой населенный пункт, расположенный недалеко от города или основного селения и т. п.;

б) шесть классов модели S + А ( гадюшник –   место, кишащее гадюками, нерестилище – место нереста рыбы, патриархия – церковная область, подчиненная патриарху, лимонарий – питомник, в котором выращиваются лимоны и т. п.);

в) три класса Adj + A ( Оренбуржье, Полтавщина, Курилы ).

2. Локативами, входящими в префиксально-суффиксальный способ словообразования. Сюда входят 14 деривационных классов:

а) 10 классов модели – pref + S + А ( Заволжье, Подунавье, Предкарпатье, Приэльбрусье и т. п.);

б) два класса модели – pref + S + А ( Заполярье, Приполярье );  

в) два класса модели – pref + V + А ( окосье — нескошенные участки на скошенном лугу, проталина – место, где стаял снег, и открылась земля).
3. локативами, входящими в способ сложения. Сюда входят 10 деривационных классов:

а) три деривационных класса модели Ѕ+-о-+Ѕ ( лесотундра, полуостров, Волгоград );

б) два деривационных класса модели Adj+-о-+Ѕ ( сейсмостанция, Белоозеро);

в) три деривационных класса модели связанный компонент + связанный опорный компонент ( космодром, картотека, Казахстан );

г) один деривационный класс модели Ѕ+-о-+Ѕ+А ( холмогорье, Волгокамье );

д) один деривационный класс модели Adj+-о-+Ѕ+А ( Черногория, Криворожье).

4. Локативами, входящими в префиксальный способ. Сюда входят 5 деривационных классов модели pref +Ѕ ( Причернозёмье, Прикаспий, субтропики, подтропики, Замоскворечье, Предкавказ ).

Всего в объективации такой функциональной сферы локативности, как «Территория», в русском языке участвуют 46 словообразовательных моделей различной степени продуктивности, входящих в суффиксальный, префиксально-суффиксальный, префиксальный, сложение основ и слов способов словообразования. В данной словообразовательной подкатегории отсутствуют локативы, относящиеся к способу субстантивации.
Наиболее частотной мотивирующей базой в процессе семантизации функциональной сферы «Территория» является субстантивная база, из 46 словообразовательных моделей она представлена в 25 словообразовательных моделях.

Центр словообразовательной подкатегории со значением «Территория» составляет разряд локативов, входящих в префиксально-суффиксальный способ словообразования, который представлен деривационным классом – + S+А (прежде всего продуктивные модели: за-+Ѕ+-j -: Забайкалье ; по- + Ѕ + -j : Поволжье ; пред-+Ѕ+-j-: Предкарпатье; под-+Ѕ+-j -: Подказанье ; при-+Ѕ+-j-: Приамурье ). К нему примыкают два разряда локативов: а) входящих в суффиксальный способ словообразования, который представлен деривационным классом S+A ( Ѕ+-иj-: сатрапия , Ѕ+-ище : логовище; Ѕ+- арий : фазанарий ; Ѕ+-ище ₂ : пепелище ); б) входящих в префиксальный способ словообразования, который представлен деривационным классом + Ѕ (при-+Ѕ : Прикаспий ; суб-+Ѕ: субарктика ; под-+Ѕ: подтропики ; пред-+Ѕ: Предальпы ).

Сопоставление тематических и лексико-тематических классов функциональной сферы «Территория» с деривационными классами СПК «Территория» показывает, что средствами словообразовательных моделей объективируется только часть семантики указанной функциональной сферы поля локативности; преобладает категоризация средствами словообразования такой лексико-тематической группы, как «ограниченное пространство
общего и природного характера» в её частной группе «ограниченное пространство, выделяемое по какому-либо внешнему признаку» (все 12   моделей типа pref +Ѕ+А ; все модели типа pref +Adj+A ; все модели типа pref   + V+А ; все пять моделей типа pref +Ѕ ; одна модель типа Adj+A ; четыре модели разных моделей сложения слов и основ). Также активно средствами словообразования заполняется лексико-тематическая группа «ограниченное пространство, представляющее продукты деятельности человека» в её частной группе «территории, являющиеся поселенческими, территориальными единицами» (пять СТ типа V+А ; и один СТ типа Ѕ+А ; два способа сложения).

Наиболее активным словообразовательным средством категоризации функциональной сферы «Территория» поля локативности в русском языке является модель +Ѕ+А с частным словообразовательным значением «ограниченное пространство, выделяемое по внешнему признаку».
Словообразовательная подкатегория со значением «Сооружения» представлена тремя разрядами, выделенными по типу словообразовательного форманта:

1) Локативами, входящими в суффиксальный способ словообразования. Сюда входят 25 деривационных классов:

а) шестнадцать V+А ( гранильня – гранильная мастерская, спальня – комната, предназначенная для сна, бойня – производственное предприятие по убою скота и первичной обработке туш, вытрезвитель – медицинский пункт для вытрезвления, зимовник – помещение для зимнего хранения ульев с пчёлами, отстойник – бассейн или резервуар, в котором, отстаиваясь, очищается жидкость, садик, садок – помещение для содержания, разведения или откорма мелких животных и птицы, изолятор – особое помещение для больных или других лиц, нуждающихся в изоляции, замёрзаловка – холодный зал кинотеатра, стойло – огороженное место в конюшне, хлеву, училище -учебное заведение, школа обычно какого-либо специального назначения, жилище – помещение для жилья: дом, квартира);

б) семь Ѕ + А ( коровник –   помещение, хлев для коров и быков, рудник –   предприятие по добыче руды, свинарня – специальное здание для содержания свиней, сырня – предприятие, где изготавливают сыр, лекторий – помещение для чтения публичных лекций, кочегарка –   место, где работают кочегары);

в) два Adj + А ( светлица –   небольшая светлая комната в верхней части дома, лечебница –   лечебное заведение специального назначения).

2. Локативами, входящими в такой словообразовательный способ, как субстантивация.

Среди них могут быть выделены три типа:

а) название помещения по совершаемому в нем действию: приемная – комната, в которой принимают или в которой посетители ждут приема;

б) название помещения по лицу, для которого оно предназначено: учительская – помещение для учительского коллектива;

в) название помещения по характерному для них предмету: ванная – комната, в которой принимают ванну.

3. Локативами, входящими в способ сложения. Сюда входят 5 деривационных классов:

а) S +-o-+S подчинительного характера (овощехранилище – помещение, склад для хранения овощей и корнеплодов);

б) Adj+-o-+S подчинительного характера ( сейсмостанция –сейсмическая станция);

в) связанный компонент + – о- + S подчинительного характера ( кинотеатр – помещение для публичной демонстрации кинофильмов);

г) связанный компонент + связанный опорный компонент ( библиотека – помещение для хранения коллекций книг);

д) S+-o-+V+н(я) ( пивоварня – пивоваренный завод).

Всего в объективации такой функциональной сферы локативности, как «Сооружения», в русском языке участвуют 33 модели различной степени продуктивности, входящие в такие способы словообразования, как суффиксальный, субстантивация, сложение основ и слов. В данной словообразовательной подкатегории отсутствуют локативы, относящиеся к префиксальному и префиксально-суффиксальному способу.
Наиболее частотной мотивирующей базой в процессе семантизации функциональной сферы «Сооружения» является девербативная база, из 33   словообразовательных моделей она представлена в 17 моделях.

Центр словообразовательной подкатегории со значением «сооружения» составляет разряд локативов, входящих в суффиксальный способ словообразования, который представлен деривационным классом V + А:
V + -льн (я ): спальня ; V + -льн (я): гранильня ; V + -ник: отстойник ;
V + -ник: зимовник ; V + -ищ(е): училище ; V + -ищ(е): жилище ;
V + нуль: загон; V + тор: изолятор ; V + – ниц (а): мельница; V + -н(я): бойня ; V + -к(а): зимовка ; V + -ловк(а): забегаловка ; V + -ок, -ик: садок, садик . К нему примыкает разряд локативов, входящих в суффиксальный способ словообразования, который представлен деривационным классом S +A (S + -ник: коровник, S + -орий: ингаляторий , S + -арий: абортарий – операционная, где делают аборты, Ѕ + -ня: свинарня , Ѕ + -ка: кочегарка ).
В итоге автор приходит к выводу, что в целом в вербализации средствами словообразования СК локативности в русском языке участвуют (в разной степени) следующие разряды мотивированных лексем, выделенных по типу словообразовательного форманта:

1. Локативы, образованные суффиксальным способом словообразования. Они формируют все три субкатегории локативности: «Пространство», «Территория», «Сооружения»;

2. Локативы, образованные префиксально-суффиксальным способом словообразования. Они формируют такие словообразовательные подкатегории, как «Пространство» и «Территория»;

3. Локативы, образованные способом сложения слов или основ. Они формируют такие словообразовательные подкатегории, как «Сооружения» и «Территория»;

4. Локативы, образованные префиксальным способом
словообразования. Они формируют словообразовательную подкатегорию   «Территория»;

5. Локативы, образованные способом конверсии (такой её вид, как субстантивация). Они формируют словообразовательную подкатегорию   «Сооружения».

Основными деривационными разрядами, формирующими СК локативности в русском языке, являются локативы таких способов образования слов, как суффиксальный, префиксально-суффиксальный, сложение слов и основ. Всего в объективации словообразовательной категории локативности в русском языке участвуют 95 СТ.

Наиболее активной мотивирующей базой является субстантивная база, она преобладает в таких подкатегориях, как «Территория» и «Пространство», и присутствует в подкатегории «Сооружения», в которой преобладающей мотивирующей базой является глагольная база.

Исходной субкатегорией определяется подкатегория «Пространство»; остальные подкатегории представляют собой расширение СК локативности, основанное на принципе «фамильного сходства» (L. Wittgenstein). Этот принцип означает, что члены категории похожи друг на друга в различных отношениях. Кроме того, расширение категории по признаку «семейного сходства» предполагает его мотивированность центральным (исходным) членом категории (Дж. Лакофф). В нашем случае идея «неограниченной территории» (т.е. «пространства») в дальнейшем видоизменяется:

1) в словообразовательной подкатегории «Территория» семантический компонент «пространство» сопровождается не менее важным для содержания этой субкатегории смысловым компонентом «рубеж», «граница» (реальная или мыслимая), в то время как семантический компонент «неограниченность» исчезает;

2) в словообразовательной подкатегории «Сооружения» семантический компонент «пространство» подвергается дальнейшему видоизменению: он становится подчиненным семантическому компоненту «граница», «ограничение», который предполагает замкнутость пространства со всех сторон, его консервацию.

В то же время центральная субкатегория «Пространство» СК локативности не является актуальной для современного человека, так как она в сопоставлении с другими подкатегориями менее активно вербализуется средствами словообразования (всего 16 различных словообразовательных моделей из 95 и два деривационных разряда из пяти).

Наиболее актуальной для нашего современника является такая словообразовательная субкатегория, как «Территория»: она формируется 46 словообразовательными моделями (из 95), 4 деривационными разрядами (из пяти).

На втором месте словообразовательная подкатегория «Сооружения»: она вербализуется 33 словообразовательными моделями и 3 деривационными разрядами.

Наиболее приоритетным, важным для носителя русского языка является такое локативное значение, как «отрезок пространства, выделяемый по какому-либо внешнему признаку», входящее в лексико-семантическую группу «ограниченное пространство общего и природного характера». Типичным средством выражения этого значения является та или иная модель деривационного класса ~"+S+A: Заволжье, Подунавье, Предкарпатье, Приэльбрусье.

Подводя итоги, приходится констатировать, что столь сложная категория, как локативность (пространство), чья сущность и специфика в ходе развития человеческой цивилизации непрерывно обогащается и уточняется новыми научными открытиями, и, как оказывается, все еще до конца непостижима для познания, имеет и в философии, и в точных науках, и в лингвистике далеко не полное и исчерпывающее объяснение и описание.

Трудно поддаются объяснению и инвентаризации ее базовые онтологические и гносеологические особенности, наука все время вносит коррективы в схемах понимания и измерения пространства, открываются все новые и новые ипостаси пространства, незнакомые до сих пор человеческой цивилизации. Изучение языкового выражения пространственных отношений полностью не осуществлено, система концептуальных форм изучения и описания пространственных параметров мира все время обогащается какими-то новыми подходами, понятиями и средствами фиксации пространственных отношений.

В русской лингвистике пока еще детально описаны только отдельные участки семантической карты пространства и их языкового выражения. Исследования, осуществляемые в русле когнитивистики, психолингвистического восприятия и национально-культурного отражения пространства в языковом сознании человека и в различных языковых картинах мира, показывают, что в этой области существуют еще малоизученные пространства. Это с еще большей силой относится к контрастивным описаниям родственных и неродственных языков.