Наши конференции

В данной секции Вы можете ознакомиться с материалами наших конференций

VII МНПК "АЛЬЯНС НАУК: ученый - ученому"

IV МНПК "КАЧЕСТВО ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ: глобальные и локальные аспекты"

IV МНПК "Проблемы и пути совершенствования экономического механизма предпринимательской деятельности"

I МНПК «Финансовый механизм решения глобальных проблем: предотвращение экономических кризисов»

VII НПК "Спецпроект: анализ научных исследований"

III МНПК молодых ученых и студентов "Стратегия экономического развития стран в условиях глобализации"(17-18 февраля 2012г.)

Региональный научный семинар "Бизнес-планы проектов инвестиционного развития Днепропетровщины в ходе подготовки Евро-2012" (17 апреля 2012г.)

II Всеукраинская НПК "Актуальные проблемы преподавания иностранных языков для профессионального общения" (6-7 апреля 2012г.)

МС НПК "Инновационное развитие государства: проблемы и перспективы глазам молодых ученых" (5-6 апреля 2012г.)

I Международная научно-практическая Интернет-конференция «Актуальные вопросы повышения конкурентоспособности государства, бизнеса и образования в современных экономических условиях»(Полтава, 14?15 февраля 2013г.)

I Международная научно-практическая конференция «Лингвокогнитология и языковые структуры» (Днепропетровск, 14-15 февраля 2013г.)

Региональная научно-методическая конференция для студентов, аспирантов, молодых учёных «Язык и мир: современные тенденции преподавания иностранных языков в высшей школе» (Днепродзержинск, 20-21 февраля 2013г.)

IV Международная научно-практическая конференция молодых ученых и студентов «Стратегия экономического развития стран в условиях глобализации» (Днепропетровск, 15-16 марта 2013г.)

VIII Международная научно-практическая Интернет-конференция «Альянс наук: ученый – ученому» (28–29 марта 2013г.)

Региональная студенческая научно-практическая конференция «Актуальные исследования в сфере социально-экономических, технических и естественных наук и новейших технологий» (Днепропетровск, 4?5 апреля 2013г.)

V Международная научно-практическая конференция «Проблемы и пути совершенствования экономического механизма предпринимательской деятельности» (Желтые Воды, 4?5 апреля 2013г.)

Всеукраинская научно-практическая конференция «Научно-методические подходы к преподаванию управленческих дисциплин в контексте требований рынка труда» (Днепропетровск, 11-12 апреля 2013г.)

VІ Всеукраинская научно-методическая конференция «Восточные славяне: история, язык, культура, перевод» (Днепродзержинск, 17-18 апреля 2013г.)

VIII Международная научно-практическая Интернет-конференция «Спецпроект: анализ научных исследований» (30–31 мая 2013г.)

Всеукраинская научно-практическая конференция «Актуальные проблемы преподавания иностранных языков для профессионального общения» (Днепропетровск, 7–8 июня 2013г.)

V Международная научно-практическая Интернет-конференция «Качество экономического развития: глобальные и локальные аспекты» (17–18 июня 2013г.)

IX Международная научно-практическая конференция «Наука в информационном пространстве» (10–11 октября 2013г.)

V Международная научно-практическая конференция "Наука в информационном пространстве" (30-31 октября 2009 г .)

Жашкевич І.Й., Жеронкіна О.Л.

Київський національний торговельно-економічний університет, Україна

НЕОБХІДНІСТЬ РОЗВИТКУ ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ СТУДЕНТІВ

Як відомо, одним із пріоритетів державної політики України у сфері освіти є її особистісна орієнтація. Студенти мають зрозуміти необхідність освіти впродовж всього життя. Саме тому дуже важливо розвивати у них творчі здібності і створювати умови для творчого пошуку. Для того, щоб молода людина прагнула шукати новий матеріал, викладач має створити на заняттях атмосферу співпраці і діалогу. Він сам повинен подавати приклад творчого пошуку. Адже лише по-справжньому творчий викладач зможе заразити студентів постійним прагненням нових знань. Такий викладач сам кожного разу використовує на заняттях новий цікавий матеріал, стимулює студентів до його обговорення, і вони теж починають творчо працювати. Викладач пропонує студентам пошук матеріалу по заданій темі і при цьому намагається залучити всіх, навіть слабких і просто сором’язливих студентів, він бачить і поважає особистість у кожному студенті. Викладач має сформулювати тему так, щоб вона зацікавила студентів. Кожну тему можна розбити на декілька підтем і залучити до роботи всю групу.

Сьогодні, коли у навчальному процесі все ширше використовуються комп’ютери, всі студенти мають можливість плідно творчо працювати. Викладач лише виступає організатором і координатором такої роботи. Він може допомагати у пошуку матеріалу та у його підготовці до представлення. Найкращим методом такої роботи, на нашу думку, може стати організація міні-прес-конференцій з використанням комп’ютерних презентацій. Різні за рівнем підготовки і різні за характером і темпераментом студенти можуть добре проявити себе у пошуку інформації та при обговоренні цікавої теми. Вони можуть підготувати доповідь у співпраці з викладачем і сильнішим студентом, поставити питання доповідачу. Викладач повинен допомогти студентам повірити у себе, адже кожна людина талановита. Потрібно залучати студентів до постійної творчості, враховуючи їх здібності. Відомо, що більша частина фахової інформації, особливо у мережі Інтернет, сьогодні подається іноземними мовами. Для студентів економічного навчального закладу, які вивчають іноземну мову професійного спрямування, елементом творчого пошуку може бути підбір матеріалів іноземними мовами і підготовка доповідей на конференції з питань економіки, фінансів, бухгалтерського обліку, аудиту. Викладач має навчати студентів правильному пошуку та представленню інформації. Для цього він постійно знайомить студентів з необхідною ключовою термінологією, вчить вибирати з інформації головне. У цьому допомагає аналітичне читання текстів, виконання лексичних і проблемних завдань, навчання студентів поясненню термінів іноземною мовою. Під час проведення міні-конференції викладач виступає і як її керівник, і як учасник. Коли студенти відчувають себе рівноправними учасниками конференції, вона переростає у справжню вільну бесіду, і тоді досягається основне завдання навчання іноземним мовам - комунікативність . Студенти також можуть проявити свої творчі здібності, коли вони беруть участь у рольовій чи діловій грі. Тематика таких ігор має відповідати програмному матеріалу, але при цьому вона має бути пов’язана з майбутньою професійною діяльністю студентів і бути цікавою для них. Під час співпраці студентів повною мірою проявляються їх творчі здібності. Моделюючи реальні мовні ситуації, викладач готує студентів до спілкування з носіями мови, яке є необхідним у сучасному діловому світі.