WEB-ресурс научно-практических конференций

Мухаметгалиева Ч.Ф.

Казанский (Приволжский) Федеральный Университет, Институт экономики и финансов, Российская Федерация

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ КЛАСТЕРЫ КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ ИННОВАЦИОННОЙ АКТИВНОСТИ РЕГИОНА

Развитие экономики знаний предполагает наличие соответствующей инфраструктуры: производственной (кластеры высоких технологий, сети обмена знаниями, центры трансферта технологий), информационно – коммуникационной, финансовой (финансирование фундаментальной науки, поддержка рационализаторства, системы венчурного финансирования инновационной деятельности), кадровой, лицензирующей, консалтинговой и др. Инфраструктура экономики знаний появляется не сама по себе, ее в зависимости от складывающихся обстоятельств и потребностей формируют субъекты инновационной экономики.

Так, в качестве институтов, ответственных за создание нового знания, стали активно создаваться образовательные кластеры.

В состав типичного кластера обычно входят следующие относительно территориально близкие друг к другу элементы:

1) крупное, часто градообразующее промышленное предприятие (“якорное” предприятие кластера);

2) обслуживающие крупное предприятие более мелкие производители и поставщики комплектующих, ремонтные, транспортные организации, оптовые и розничные торговые сети и т.п. (т.н. “предприятия-спутники” кластера);

3) профильное учебное заведение (или группа учебных заведений, или группа целевых специальностей крупного университета, или система вертикально интегрированных учреждений начального, среднего и высшего специального образования);

4) профильные научно-исследовательские институты и конструкторские бюро.

Учреждения начального профессионального образования должны функционировать непосредственно при “якорном” предприятии кластера. Учреждения среднего и высшего профессионального образования должны иметь с предприятиями кластера устойчивые связи (прохождение производственной практики студентов, содействие в их трудоустройстве, оплата обучения наиболее талантливой молодежи и т.п.).

В настоящее время в Республике Татарстан создаются следующие основные промышленные кластеры:

- автомобилестроительный кластер (с центром в г. Елабуга и г. Набережные Челны);

- нефтехимический кластер (г. Нижнекамск и Казанский Государственный Технологический Университет);

- топливно-энергетический кластер (юго-восток РТ);

- инфокоммуникации и связи.

В них вошли 74 предприятия республики, 8 вузов и 57 учреждений НПО и СПО.

Внедрение образовательных кластеров должно привести к следующим результатам.

1. Краткосрочные результаты:

- изменение стратегии развития профессионального образования;

- установление диалога с работодателем;

- создание автономных образовательных учреждений – колледжей;

- расширение доступа реального сектора экономики к инновациям и технологиям;

2. Среднесрочные результаты:

- создание системы доступного непрерывного образования;

- повышение качества подготовки кадров;

- повышение конкурентоспособности предприятий республики;

3. Долгосрочные результаты:

- рост производительности труда и уровня занятости на основе перехода к инновационной экономике;

- рост валового регионального продукта на душу населения;

- повышение качества жизни в республике.

По нашему мнению, кластерная модель взаимодействия может повысить эффективность экономического взаимодействия как крупных, средних, так и мелких хозяйствующих субъектов. Предполагается снижение издержек и рисков предприятий РТ, усиление кооперационных связей между ними, что в конечном итоге должно привести к повышению эффективности региональной экономики. При этом важно, чтобы прогрессивные идеи создания и функционирования промышленных кластеров не остались лишь «на бумаге», а были эффективно и оперативно реализованы на практике.

Одна из основных проблем развития потенциально конкурентоспособных промышленных кластеров – отсутствие возможности существенных долгосрочных инвестиций в привлечение персонала. Соответственно, кластеры нуждаются в определенной государственной поддержке в области обеспечения эффективной занятости.

Исследования показали, что эффективность инновационных компаний, действующих в рамках кластера, значительно превышают продуктивность работы инновационных фирм, не связанных кластерными механизмами. В среднем по направлениям деятельности эффективность инноваций в компаниях кластера превышает продуктивность инновационной активности компаний, действующих вне кластера на 10%.

Таким образом, повышение эффективности использования интеллектуального капитала путем развития современного научно-образовательного комплекса, несомненно, усилит конкурентные преимущества России.