WEB-ресурс научно-практических конференций

Міронова М.Ю .

Класичний приватний університет , Україна

ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ НАВЧАННЯ МАЙБУТНІХ ПСИХОЛОГІВ В УМОВАХ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕРЕПІДГОТОВКИ

Трансформаційні процеси у галузі вищої освіти, що відбуваються у Європі, не могли не торкнутися української системи фахової підготовки. Все більшої цінності набуває навчання протягом всього життя, що одним із засобів втілення якого є післядипломна освіта - спеціалізоване вдосконалення освіти та професійної підготовки особистості шляхом поглиблення, розширення і оновлення її професійних знань, умінь і навичок або отримання іншої спеціальності на основі здобутого раніше освітньо-кваліфікаційного рівня та практичного досвіду.

Особливого ставлення потребує післядипломна перепідготовка майбутніх психологів, фахівців з психологічної допомоги особистості. Тому метою даної роботи є розкриття теоретичних основ післядипломної освіти майбутніх психологів. Слід вказати, що післядипломна освіта створює умови для безперервності та наступності освіти і включає:

- перепідготовку - отримання іншої спеціальності на основ і здобутого раніше освітньо-кваліфікаційного рівня та практичного досвіду;

- спеціалізацію - набуття особою здатностей виконувати окремі завдання та обов'язки, які мають особливості, в межах спеціальності;

- розширення профілю (підвищення кваліфікації) - набуття особою здатностей виконувати додаткові завдання та обов'язки в межах спеціальності;

- стажування - набуття особою досвіду виконання завдань та обов'язків певної спеціальності.

Особа, яка пройшла перепідготовку і успішно пройшла державну атестацію, отримує відповідний документ про вищу освіту . Особа, яка успішно пройшла стажування або спеціалізацію чи розширила профіль (підвищила кваліфікацію), отримує відповідний документ про післядипломну освіту. Зразки документів про післядипломну освіту затверджуються спеціально уповноваженим центральним органом виконавчої влади у галузі освіти і науки. Післядипломна освіта здійснюється вищими навчальними закладами післядипломної освіти або структурними підрозділами вищих навчальних закладів відповідного рівня акредитації, в тому числі на підставі укладених договорів.

Післядипломна перепідготовка майбутніх психологів спирається на концепцію післядипломної освіти, що визначає цілі та завдання у справі розвитку професіоналізму кадрового потенціалу, вдосконалення функціонування загальнонаціональної системи підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації фахівців для професійної діяльності у різних галузях економіки, державного управління, місцевого самоврядування і ґрунтується на положеннях Конституції України, Національної доктрини розвитку освіти України у ХХІ столітті, Законах України "Про освіту", "Про наукову і науково-технічну діяльність", "Про вищу освіту", Указах Президента України від 23 лютого 2000 року N276 "Про першочергові заходи щодо реалізації "Послання Президента України до Верховної Ради України" "Україна: поступ у ХХІ століття. Стратегія економічного та соціального розвитку на 2000-2004 роки", Положенні про освітньо-кваліфікаційні рівні (ступеневу освіту), державних стандартах освіти, нормативно-правових актах чинного законодавства України з питань освіти і науки, а також враховує міжнародний досвід управлінського та інформаційно-технологічного забезпечення окремих напрямів професійної діяльності.

Сутність післядипломної освіти визначено Законом України "Про вищу освіту" (ст. 10): "Післядипломна освіта - спеціалізоване вдосконалення освіти та професійної підготовки особи шляхом поглиблення, розширення й оновлення її професійних знань, умінь і навичок або отримання іншої спеціальності на основі здобутого раніше освітньо-кваліфікаційного рівня та практичного досвіду".

Багатоаспектність функцій і завдань післядипломної освіти, що реалізуються відповідними навчальними закладами, актуалізують необхідність визначення концептуальних основ неперервного професійного зростання громадян, постійного оновлення напрямів, змісту і форм навчання відповідно до потреб економічного та соціального розвитку України, становлення демократичного суспільства.

Отже, с истема післядипломної освіти психологів передбачає професійне навчання фахівців, які здобудуть у результаті такого навчання :

- здатніст ь запроваджувати цінності демократичної, гуманної держави;

- професійн і уміння та навички, що грунтуються на сучасних психологічних знаннях, критичному мисленні, здатності застосовувати наукові надбання на практиці.

Визначаючи о сновні цілі, завдання та принципи післядипломної освіти психологів, слід вказати, що м етою післядипломної освіти є задоволення індивідуальних потреб громадян у особистісному та професійному зростанні , а також забезпечення потреб держави в кваліфікованих кадрах з психології високого рівня професіоналізму та культури, здатних компетентно і відповідально виконувати посадові функції психолога , впроваджувати у виробництво новітні психологічні технології .

Отже, с еред завдань системи післядипломної освіти психологів , що мають бути вирішеними, основними є:

- приведення обсягів та змісту перепідготовки та підвищення кваліфікації психологів у відповідність із поточними та перспективними потребами держави;

- формування змісту навчання, виходячи з його цільового спрямування, посадових обов'язків психологів , попередньо здобутої освіти, досвіду діяльності , індивідуальних інтересів і потреб громадян .